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SAEE-07c Consulta de ubicacin

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA ASOCIADA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SAEE-07c | página 1 de 7
Revisado | marzo 2020
SAEE-07c Consulta de ubicación
Parte A: Análisis de la escuela
Fecha
Estudiante # SIE
Discapacidad Grado
Oficina Regional Educativa de Pueblo de residencia
Análisis de la alternativa de ubicación actual
Escuela y código o localización donde recibe servicios
Oficina Regional Educativa de Pueblo
1. Descripción del funcionamiento educativo del estudiante y todas las estrategias
provistas para lograr el acceso y progreso en la corriente regular:
Acomodos razonables brindados:
Acomodos en la forma de
presentar el material
Acomodos en la forma de
responder del estudiante
Letra agrandada
Equipo para agrandar
Claves visuales
Intérprete de lenguaje de señas
Uso de letra de molde o manuscrito
Dividir asignaciones, tareas o
exámenes
Uso del alfabeto Braille o Nemeth
Uso de gráficas táctiles
Lector o aplicación texto a voz
Audiolibros
Repetición de instrucciones
Materiales que hablan
Equipos para ampliar sonido
Videocintas con “close-caption”
Anotaciones, bosquejos o fotocopias
Guiar al estudiante para que inicie las
tareas
Equipos para tomar notas -
anotadores
Procesador de palabras
Libreta electrónica braille
Grabadora
Responder en las pruebas
Monitor para respuestas
Aparatos para gramática y ortografía
Libretas de escritura especiales
Lápices especiales o con
ajustadores
Estudiante repite instrucciones
Manipul
ativos o equipos baja
tecnología
Equipos para hacer y presentar
cálculos
Organizadores visuales
Organizadores gráficos
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA ASOCIADA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SAEE-07c | página 2 de 7
Revisado | marzo 2020
Acomodos en la forma de
ambiente y lugar
Acomodos en la forma de
tiempo e itinerario
Tiempo extendido
Pausas frecuentes
Cambio de itinerario
Reducción de distracciones para el
estudiante
Reducción de distracciones para
otros estudiantes
Cambio de lugar para acceso físico
Ubicación del pupitre o asiento
Pupitre grande
Pupitre izquierdo
Otras asistencias dentro del salón de clases regular
Sí
No
Si el estudiante rezagos en el idioma español
¿Se refirió al programa de aprendices del español?
¿Fue elegible a los servicios?
¿Se preparó el plan de aprendices del español?
¿Se le ofrecieron otros servicios dentro de este programa?
Sí
No
Presenta el estudiante problemas conductuales
¿Se preparó, implementó y evaluó un plan de modificación conductual?
¿Recibe servicios del programa de trabajo social escolar?
¿Recibe servicios del programa de consejería escolar?
¿Se ha referido a programas de salud mental?
¿Recibe servicios de salud mental?
2. Servicios provistos por el programa de educación especial:
Servicios relacionados
Área Frecuencia Modalidad Duración
Tiempo en el
servicio
psicológica
habla y lenguaje
física
ocupacional
Otras (especifique)
Servicios suplementarios
Área Frecuencia Modalidad Duración
Maestro recurso
Maestro EFA
Equipos asignados
Lugar donde se utiliza el equipo
Asistencia
tecnológica
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA ASOCIADA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SAEE-07c | página 3 de 7
Revisado | marzo 2020
3. Alternativa de ubicación recomendada y su justificación
Alternativa de ubicación recomendada
Edad escolar
Edad preescolar
Salón regular
Salón especial
Escuela especial
Instrucción en el hogar
Hospital
Oficina del proveedor
Educación temprana en salón regular
Educación temprana en salón especial
Educación temprana en el hogar
Educación temprana en el hospital
Justificación de la recomendación:
4. Propósito de la consulta al facilitador docente de educación especial:
Se recomendará una ubicación del estudiante en una alternativa más restrictiva.
Existe controversia en la recomendación de la alternativa de ubicación.
Identificar las opciones de localización disponibles en la ORE.
Otra
5. Funcionarios que solicitan la consulta
Nombre
Puesto
Firma
Parte B – Análisis de la Oficina Regional Educativa (ORE)
Consulta 1
Consulta 2
Consulta 3
1. Fecha en que se recibe la consulta
2. Fecha en que se atiende la
consulta
3. Persona que atiende la consulta
4. Luego de analizar la información brindada, la gestión del facilitador de educación
especial de la ORE fue:
Coordinar una fecha para reunión con el equipo de trabajo de la escuela.
Día Hora Lugar
Coordinar una fecha para reunión con el COMPU.
Día Hora Lugar
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA ASOCIADA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SAEE-07c | página 4 de 7
Revisado | marzo 2020
Recomendar que el COMPU se reúna para:
Ofrecerle al estudiante otras estrategias de educación diferenciada
Evaluar cómo se están ofreciendo los acomodos razonables y su efectividad
Referir al personal de apoyo __ trabajador social __ consejero escolar
Preparar un plan de modificación conductual en el PEI (parte III.c).
Referir para evaluación o reevaluación al estudiante en el área de
Referir a un maestro recurso para iniciar servicios
Referir o reevaluar en el área de asistencia tecnológica
Otra recomendación
Explicación de la recomendación
Realizar el proceso de búsqueda de localizaciones disponibles:
se ofrece la(s) siguiente(s) recomendación(es) de localización en el pueblo de
residencia. (La obligación del DEPR es ofrecer una localización lo más cercano al hogar
del estudiante. Si el personal de la ORE identifica más de una escuela donde se tiene la
alternativa de ubicación recomendada, esta(s) deben ser documentadas a continuación.)
Código(s) de
la(s) escuela(s)
pública
Nombre(s) de
la(s) escuela(s) pública
Pueblo
la alternativa de ubicación recomendada por el COMPU no está disponible
en el pueblo de residencia, pero se identifica en otro pueblo de la ORE.
Código(s) de
la(s) escuela(s)
pública
Nombre(s) de
la(s) escuela(s) pública
Pueblo
no se identifica una escuela pública (localización) en la ORE con la alternativa
de ubicación recomendada. Se pasa a consulta con el director del Centro de
Servicios de Educación Especial.
5. Funcionarios de la ORE que atiende la consulta:
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA ASOCIADA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SAEE-07c | página 5 de 7
Revisado | marzo 2020
Consulta 1
Consulta 2
Consulta 3
Nombre
Puesto
Firma
Proceso
realizado
4a
4c
4b 4d 1 2 3
4a
4c
4b 4d 1 2 3
4a
4c
4b 4d 1 2 3
Nombre
Puesto
Firma
Facilitador de Educación
Especial
Parte C – Análisis del director del Centro de Servicios de Educación Especial
1. Fecha en que se recibe la consulta
2. Fecha en que se trabaja la consulta
3. Del proceso de análisis, se recomienda:
Se recomienda que se reúna el COMPU para:
Ofrecerle al estudiante otras estrategias de educación diferenciada
Evaluar cómo se están ofreciendo los acomodos razonables y su efectividad
Referir al personal de apoyo __ trabajador social __ consejero escolar
Preparar un plan de modificación conductual en el PEI (parte III.c).
Referir para evaluación o reevaluación al estudiante
Referir o reevaluar los servicios suplementarios
Referir o reevaluar en el área de asistencia tecnológica
Ser asistidos por un facilitador docente de educación especial
Otra recomendación
Explicación de la recomendación
Se realiza una segunda búsqueda de localizaciones disponibles:
se ofrece la(s) siguiente(s) recomendación(es) de localización en el pueblo de
residencia. (La obligación del DEPR es ofrecer una localización lo más cercano al hogar
del estudiante. Si el personal de la ORE identifica más de una escuela donde se tiene la
alternativa de ubicación recomendada, esta(s) deben ser documentadas a continuación.)
Código(s) de
la(s) escuela(s)
pública
Nombre(s) de
la(s) escuela(s) pública
Pueblo
la alternativa de ubicación recomendada por el COMPU no está disponible
en el pueblo de residencia, pero se identifica en otro pueblo de la ORE.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA ASOCIADA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SAEE-07c | página 6 de 7
Revisado | marzo 2020
Código(s) de
la(s) escuela(s)
pública
Nombre(s) de
la(s) escuela(s) pública
Pueblo
la alternativa de ubicación recomendada por el COMPU no está disponible
en la ORE de residencia. La ORE desarrollará un plan de acción para
atender esta necesidad.
4. PLAN DE ACCIÓN de la ORE para atender la necesidad es:
Corto
plazo
Largo
plazo
Plan de acción
consultar con otro director de CSEE de las ORE aledañas para
identificar la alternativa de ubicación recomendada.
se identifica la alternativa de ubicación en la(s)
siguiente(s) escuela(s) públicas:
no se identifica la alternativa de ubicación.
Código(s)
Nombre(s) de
la(s) escuela(s) pública
Pueblo
Crear la alternativa de ubicación en el pueblo de
________________
Sí
En
proceso
No
Para crear la alternativa de
ubicación se identifica:
El salón que se utilizará.
El recurso humano que lo atenderá.
Los equipos y materiales que se necesitan.
Referir a la Secretaría Asociada de Educación Especial para
consulta. El que una ORE determine realizar esta consulta NO
constituye un compromiso a que se comprará o reembolsará el
servicio educativo en una escuela privada a costo público.
5. Firma del director del CSEE
Nombre
Puesto
Firma
Director del CSEE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA ASOCIADA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SAEE-07c | página 7 de 7
Revisado | marzo 2020
Parte D – Análisis de la Secretaría Asociada de Educación Especial
1. Fecha en que se recibe la consulta
2. Fecha en que se trabaja la consulta
3. Persona que ofrece la asistencia
4. Del proceso de análisis:
Se recomienda que el COMPU se reúna para:
Ofrecerle al estudiante otras estrategias de educación diferenciada
Evaluar cómo se están ofreciendo los acomodos razonables y su efectividad
Referir al personal de apoyo __ trabajador social __ consejero escolar
Preparar un plan de modificación conductual en el PEI (parte III.c).
Referir para evaluación o reevaluación al estudiante
Referir o reevaluar los servicios suplementarios
Referir o reevaluar en el área de asistencia tecnológica
Ser asistidos por un facilitador docente de educación especial
Otra recomendación
Explicación de la recomendación
se identifica la alternativa de ubicación en:
Código(s) de
la(s) escuela(s)
pública
Nombre(s) de
la(s) escuela(s) pública
Pueblo
se pasa a consulta con el Secretario Asociado de Educación Especial
Comentarios
Parte E – Análisis del Secretario de Educación Especial
Aprobada por el año académico:
NO Aprobada
Firma del Secretario de Educación Especial
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