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Se incluyen estrategias y herramientas para el aprendizaje basado en proyectos
disciplinarios e interdisciplinarios por ciclo. Serán elaborados por la Dirección Provi ncial de
Educación Primaria y se ofrecerán como Materiales complementarios para la enseñanza y
el aprendizaje.
Este proceso de actualización ofrece a los docentes de las escuelas primarias de la Provincia de
Buenos Aires la oportunidad de planificar la enseñanza pudiendo tomar del Diseño la información
necesaria que asegure la progresión de
los contenidos de manera tal que el alumno pueda
enriquecer sus puentes cognitivos a la par que progresa en los contenidos aprendidos.
Expectativas de desempeño al egreso de la educación primaria
En el Nivel Primario se propone una visión de los conocimientos de la cultura y de la ciencia en
permanente transformación, resultado de distintos momentos históricos, sociales y culturales
ocurridos a lo largo de los años. Interrogarse acerca del modo en que se construye el conocimiento,
problematizarlo, ponerlo en tensión y experimentación es parte de un intercambio colectivo y de
un proceso individual que sucede en las aulas y que le permite al egresado de este nivel educ ativo
seguir profundizando creativamente y con creciente autonomía en los campos de interés que lo
hayan convocado en esta etapa.
En la misma línea, al ofrecer a los niños espacios de evaluación de su desempeño como instancias
de reconocimiento de sus progresos, se garantiza una mayor conciencia de sus potencialidades, del
modo y del tiempo que cada uno de ellos neces
ita para consolidar determinados aprendizajes que
se continúan en el Nivel Secundario.
Las innovaciones tecnológicas, las prácticas de lectura y escritura llevadas adelante en forma
autónoma, la comunicación clara de las ideas, la indagación como modo de conocer el mundo, el
pensamiento matemático, el conocimiento de lenguas extranjeras que permite mayor conciencia
intercultural, el movimiento y el cuidado del cuerpo, el análisis de los fenómenos sociales,
ambientales, la experiencia estética de l
as manifestaciones artístico-culturales, son algunos de los
núcleos de aprendizaje que suceden durante los años de educación primaria.
En las distintas áreas, al terminar la Educación Primaria, se espera que los alumnos:
Se alfabeticen y se desenvuelvan con autonomía en la cultura escrita a través de
prácticas de lectura, escritura y oralidad relacionadas con sus intereses y
necesidades propias de diferentes ámbitos. Al mismo tiempo, puedan desempeñarse
en el estudio con prácticas ajustadas
a los diferentes propósitos, puedan disfrutar de
la lectura de diferentes géneros, ejerzan prácticas que contribuyan con su formación
ciudadana y, en ese marco, valoren la diversidad lingüística desde una perspectiva
intercultural.
Interpreten la realidad y tomen decisiones a partir del pensamiento matemático
para la resolución de problemas. Usen de forma flexible estrategias del quehacer
matemático para, por un lado, explorar, anticipar, validar, conjeturar y hacerse
preguntas y por otro, sean capaces de modelizar, entender, predecir y crear
argumentos y comunicar e interpretar ideas a través de distintas representaciones.
IF-2017-04069468-GDEBA-DPEPDGCYE
